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职业教育中常用的教学方法都有哪些?
在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。
合作教育通过把理论与实践结合起来提供渐进的经验。 合作教育是学生、教育机构和雇主间的一种伙伴关系，参与的各方有自己特定的责任。俄罗斯--“教学生产联合体”。 学校与企业之间建立密切的合作伙伴关系。 职业学校通过与企业签署合作协议，培养企业需求的人才，从数量、结构上满足企业的需求。
职业相关的课程开发：CBE/DACUM课程、MES课程、双元制等。以能力为基础取代了以知识为基础。把能力看作一系列孤立行为的职业分析方式，无法满足职业教育对全面提高素质和就业灵活性的要求。工作过程系统化的课程开发：工作过程导向的课程、项目课程。
什么是范例教学法?
1、教学法中，演示法、范例法和示范法各有其独特之处。演示法通过实物展示或现代化手段，配合讲授法等，帮助学生增强观察和抽象思维能力。范例法则是教师通过关键知识的“范例”讲解，引导学生理解和掌握规律。示范法则包括多种类型，如现场示范、参与模仿等，特别适合集体心理治疗，教师和家长的示范行为对青少年影响深远。
2、范例教学法可以通过以下方式举例子：选取典型范例 在语文课程中，可以选取经典文学作品作为范例，如《红楼梦》、《水浒传》等，这些作品具有深刻的思想内涵和文学价值，适合引导学生分析、讨论和模仿。
3、解决课题法：定义：通过设定具体的课题，引导学生围绕课题进行资料搜集、分析和讨论，最终得出结论或完成作品。特点：能够培养学生的问题解决能力和自主学习能力。问题教学法：定义：以问题为中心，教师提出问题，学生通过思考、讨论或查找资料来回答问题。特点：激发学生的思考，增强课堂的互动性。
4、“范例教学法”是一种谋求典型教材与学习者独立的、能动的学习活动相结合的教学方法。它的优点是在将分散的、繁多的教学内容加以集中，让学生在最短的时间内把知识加以整合 范例教学是以典型的范例问题进行教学，由范例提供的窗口窥测全室，探索全局。所选取的教学内容必须具有基本性、基础性和范例性。
5、所谓范例教学即教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。范例是针对学科教学内容而言。
6、范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。德国瓦根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握带规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。
