故乡鲁迅教案（故乡鲁迅优秀教案）_黑料库

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1、鲁迅的《故乡》教案教学目标：理解小说手法：理解小说如何运用重复、对比等手法来刻画人物、展现主题。分析人物性格：掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征的方法。领悟思想情感：理解鲁迅对劳动人民的深切同情以及他决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。

2、年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。整体感知速读课文，用简洁的语言概括主要故事情节。

3、教学重点深入理解主题：分析《故乡》中故乡的变化与人物命运的关联，探讨作者的情感态度。人物性格分析：通过文本细读，把握主要人物的性格特点及其发展变化。教学难点时代背景理解：引导学生理解鲁迅创作《故乡》时的社会背景，以及这一背景对作品主题的影响。

4、第一课时教学过程：首先解题，介绍《故乡》的创作背景、主题以及题目深层含义，引导学生从同时代背景出发，理解“我”回故乡的复杂心情和所见所感。接着，通过导入部分，让学生了解小说以“我”为线索展开故事情节，激发学生兴趣。内容分析部分，详细解读文章结构、段落特点及人物形象。

故乡鲁迅教案（故乡鲁迅优秀教案）

材料一：我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。

第二课时教学过程：导入上节课内容，深入分析疑难语句，理解其在文章中的作用。重点讲解段落类型的辨析，结合文章内容进行解说。通过总结，强调疑难语句理解方法和段落类型辨析的重要性。最后，布置作业，鼓励学生探索故乡变化，通过写作短篇小说表达对故乡的思考。

《故乡》一文，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源──帝国主义和封建主义的双重压迫统治。

1、鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918年5月首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。他也是“五四”新文化运动的主将。

2、深入理解主题：分析《故乡》中故乡的变化与人物命运的关联，探讨作者的情感态度。人物性格分析：通过文本细读，把握主要人物的性格特点及其发展变化。教学难点时代背景理解：引导学生理解鲁迅创作《故乡》时的社会背景，以及这一背景对作品主题的影响。

3、教学目标旨在让学生深入了解对比写作方法在记叙文中的应用，以及学会辨析段落类型。通过分析鲁迅的《故乡》一文，学生将深入理解旧中国农村经济衰败、农民贫困的根源，以及帝国主义、封建主义对农民心灵的毒害，激发起热爱新中国、努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

4、年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。整体感知速读课文，用简洁的语言概括主要故事情节。

5、导语：鲁迅先生是中学语文的重要内容，下面是鲁迅《故乡》的教案设计，欢迎参考！教学目的了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。学会辨析段的类型。